哈佛等頂級商學(xué)院推廣MBA在線攻讀 中國接受度仍

2016-03-25 17:29 | 太奇MBA網(wǎng)

　　深夜時(shí)分，臺(tái)式電腦顯示著納斯達(dá)克的實(shí)時(shí)K線圖，另一臺(tái)筆記本電腦上開著好幾個(gè)窗口，一個(gè)文檔是完成了一半的作業(yè)，一個(gè)是論文數(shù)據(jù)庫，一個(gè)是微信網(wǎng)頁版——MBA同學(xué)群里大家里正在聊作業(yè)的方向。

　　這就是Peter——一個(gè)做金融投資的上海男生——最近的生活寫照。他正在攻讀曼徹斯特商學(xué)院的Global MBA，雖然也包括線下教學(xué)，但這是一個(gè)MBA在線教育項(xiàng)目。

　　這種被稱為SPOC(Small and Private Online Courses，小規(guī)模校內(nèi)在線課程)的在線教育模式，正被越來越多的商學(xué)院采用。相對于MOOC模式(Massive Open Online Courses，大規(guī)模在線開放課程)的人人可參與但完成率低、獲得學(xué)位難，SPOC是小型的，且有一定的門檻。

　　目前，MBA在線教育在中國的接受度仍然較低。3月23日，專家告訴澎湃新聞(www.thepaper.cn)記者，“在線MBA的教育模式對于傳統(tǒng)商學(xué)院的MBA教育是一種補(bǔ)充，而非顛覆性發(fā)展，中國的MBA課程會(huì)逐步‘上線’。”

　　頂級商學(xué)院嘗試在線教學(xué)

　　商學(xué)院也可以在線教學(xué)?

　　專家指出，管理課程更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互動(dòng)，特別是更高層級的管理課程。EMBA學(xué)員從老師那里學(xué)到的知識可能不超過50%，剩下的可能都是學(xué)員之間的切磋所得。課堂的學(xué)生人數(shù)不能太多也不能太少，否則不能形成有效互動(dòng)，30-50人的學(xué)員規(guī)模比較合適，這些特性對商學(xué)院在線教育是一種挑戰(zhàn)。

　　目前，全球許多頂級商學(xué)院都已經(jīng)做出了相關(guān)嘗試。例如，沃頓商學(xué)院于2014年推出了為期8周、需要申請才能入學(xué)的在線高管課程;哈佛商學(xué)院于2015年首次向全世界的申請者開放在線課程。以Coursera為首的MOOC供應(yīng)機(jī)構(gòu)已經(jīng)可提供九門沃頓的全日制MBA課程。在過去的兩年中，沃頓商學(xué)院在線教育的注冊人次達(dá)到150萬。

　　對商學(xué)院來說，在線MBA項(xiàng)目已成為開拓市場的新利器。

　　英國利物浦大學(xué)在線學(xué)位課程中國中心相關(guān)負(fù)責(zé)人Sam Walker(王森茂)告訴澎湃新聞(www.thepaper.cn)記者，SPOC給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，每年全球有1萬多名職業(yè)經(jīng)理人修讀該校在線學(xué)位課程。

　　專家指出，許多在相對偏僻地區(qū)的院校都選擇線上課程，解決學(xué)生交通不便的問題，這一點(diǎn)在美國尤為顯著。另外，在線課程也使同城商學(xué)院的競爭轉(zhuǎn)向全球。例如，位于波士頓的美國東北大學(xué)利用在線課程，就能避開同城的哈佛商學(xué)院和麻省理工等院校，尋求其他市場。

　　在線MBA的快速發(fā)展引起了財(cái)經(jīng)媒體的關(guān)注。2014年，英國《金融時(shí)報(bào)》推出首個(gè)在線MBA項(xiàng)目排行榜，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括MBA畢業(yè)生的目標(biāo)達(dá)成、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)進(jìn)階服務(wù)、性價(jià)比這些管理學(xué)科慣常的指標(biāo)體系，也包括兩項(xiàng)專門針對在線項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求畢業(yè)生們對在線項(xiàng)目的呈現(xiàn)質(zhì)量以及師生的互動(dòng)程度進(jìn)行打分。

　　在《金融時(shí)報(bào)》2016年發(fā)布的在線MBA項(xiàng)目排名中，西班牙IE商學(xué)院、英國華威大學(xué)商學(xué)院、美國佛羅里達(dá)大學(xué)霍夫商學(xué)院、英國杜倫大學(xué)商學(xué)院、美國印第安納大學(xué)凱萊商學(xué)院名列前五。這五所商學(xué)院在《金融時(shí)報(bào)》當(dāng)年發(fā)布的商學(xué)院排名中，分別名列第12、第46、沒進(jìn)前100、第66、第54。

　　中國目前接受度較低

　　值得注意的是，從平行時(shí)段職位相近的職業(yè)經(jīng)理人學(xué)員來看，中國的職業(yè)經(jīng)理人對在線課程接受程度比西方低。

　　對此，里昂商學(xué)院副校長、亞歐商學(xué)院校長王華認(rèn)為，中國學(xué)員習(xí)慣于填鴨式教育，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，很多人會(huì)不適應(yīng)在線教育的自主靈活。不過，中國的90后對網(wǎng)絡(luò)十分熟悉，MBA在線教育將在未來被逐步接受。

　　亦有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，中國不少M(fèi)BA學(xué)員非常在意同學(xué)圈的交際，這也讓他們更加愿意在教室里上課，而不愿選擇線上攻讀。

　　專家告訴澎湃新聞?dòng)浾撸琈BA在線教育有以下這些優(yōu)點(diǎn)：一是上課的時(shí)間地點(diǎn)靈活，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí);二是節(jié)約教學(xué)成本并提高效率。此外，隨著社交軟件的發(fā)展，MBA在線教育也可以像線下一樣進(jìn)行小組互動(dòng)，從另一方面講，這也是一種對跨國公司運(yùn)作模式和工作習(xí)慣的模擬。

　　2014年4月，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院推出首批MBA C-SPOCs(Community Based Small Private Online Courses)課程。先學(xué)習(xí)在線部分，教師以在線方式講授，并指導(dǎo)釋疑，學(xué)生群組在課堂外形成小組相互探討，共同學(xué)習(xí)。在“翻轉(zhuǎn)”課堂，不同群組的學(xué)生匯聚一起，與教師當(dāng)堂交流;教師以講授案例等方式，深度解析課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)顯性和隱性知識的有效傳授。

　　“在線MBA的教育模式對于傳統(tǒng)商學(xué)院的MBA教育是一種補(bǔ)充，而非顛覆性發(fā)展，中國的MBA課程會(huì)逐步‘上線’，通過互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)MBA的‘線上+線下’相互結(jié)合的模式，使原來的教育更加有效。”上海交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長周林說。