2018年新版寫作高分指南（連載中…）
2017-03-31 16:52 | 太奇MBA網(wǎng)
管理類碩士官方備考群，考生互動，擇校評估，真題討論 點擊加入備考群>>
2018年寫作高分指南
冉元儒 著
上篇 論說文
第一章 聯(lián)考論說文考什么............................. 2
第一節(jié) 什么是論說文................................ 2
第二節(jié) 聯(lián)考論說文考試的特點......................... 4
第三節(jié) 目前論說文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的誤區(qū)..................... 10
第二章 九大儒家辯證價值觀及真題應(yīng)用.................. 。
第一節(jié) 為什么要學(xué)習(xí)《論語》儒家思想.................. 。
第二節(jié) 儒——符合道的前提下對人性需求的尊重. 。
第三節(jié) 仁——利人利己的共贏.............. 。
第四節(jié) 義——去私利他的責(zé)任............. 。
第五節(jié) 禮——尊重、對等、共贏的規(guī)則...... 。
第六節(jié) 智——共贏的方法................ 。
第七節(jié) 信——共贏的堅守................ 。
第八節(jié) 中庸——共贏的手段.............. 。
第九節(jié) 和——共贏的態(tài)度................ 。
第十節(jié) 樂美——孔子的超越人生........... 。
第三章 辯證法三大規(guī)律三個觀點...................... 。
第一節(jié) 辯證法三大規(guī)律............................ 。
第二節(jié) 辯證法三個基本觀點......................... 。
第四章 社會主義核心價值觀和《論語》民主、自由、平等思想. 。
第一節(jié) 社會主義核心價值觀與儒家辯證價值觀的對應(yīng)關(guān)系.... 。
第二節(jié) 《論語》與現(xiàn)代民主、平等、自由思想............ 。
第五章 論說文寫作方法.............................。
第一節(jié) 論說文的結(jié)構(gòu)...............................。
第二節(jié) 論說文的論證方法........................... 。
第三節(jié) 辯證思維論說文寫作法....................... 。
第六章 真題與范文............................... 。
第一節(jié) 真題練習(xí)................................. 。
第二節(jié) 真題范文................................. 。
第七章 真題模擬................................. 。
附：中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》 。
冉元儒中華智慧辯證思維寫作法
給我十次課，還你五十分!
多年的考試實踐表明，管理類聯(lián)考是“得寫作者得天下”。近年來聯(lián)考數(shù)學(xué)命題較為簡單，通過輔導(dǎo)成績均可以大幅提高，很多考生甚至可以得到滿分，老師輔導(dǎo)水平差別也不大;英語通過輔導(dǎo)加上課下背單詞也可以獲得大幅提高，邏輯通過輔導(dǎo)也可以獲得很大提升。聯(lián)考除寫作外各科與其他人拉開差距越來越難。寫作是復(fù)習(xí)中最難提分的科目，歷年聯(lián)考平均分只有30分左右。據(jù)閱卷組統(tǒng)計，論說文能達(dá)到20分以上者不到30%，是考生獲得好成績考取名校最有提升空間的科目。聯(lián)考寫作與高中階段有很大不同，輔導(dǎo)老師可能會有方向性問題，老師水平差異很大，絕大多數(shù)老師的輔導(dǎo)都停留在“術(shù)”的層面，對考生的幫助很有限。論說文是講道理的文章，論證有效性分析同樣也考察的是考生是否懂怎樣講道理，兩篇作文的方法可以互用。冉元儒老師獨創(chuàng)基于中華智慧的辯證思維寫作法，從“道”的層面幫助考生，讓考生能夠通過十余次課的輔導(dǎo)，大幅提升分?jǐn)?shù)，拉開與其他考生差距，在競爭中脫穎而出，并獲得受益終生的中華智慧。
第一章 聯(lián)考論說文考什么
第一節(jié) 什么是論說文
論說文也叫議論文，就是講道理的文章。簡單說論說文就是回答兩個問題：
1.是什么道理?
2.為什么是這個道理?
理解什么是論說文很重要，論說文在古今中外的各種選拔考試中都具有重要的地位，高考語文總分150分，作文60分，主要考的是論說文，它決定了你能不能上一個好大學(xué);管理類研究生入學(xué)考試論說文寫作35分，是分值最高的一道題，它很大程度決定了你能不能通過研究生入學(xué)考試;國家公務(wù)員考試筆試兩個科目：一個是《行政職業(yè)能力測驗》，100分，一個是《申論》，100分，申論是結(jié)合材料閱讀能力，現(xiàn)實處理問題能力的論說文，這100分直接決定了你能不能進(jìn)入中國政府部門成為國家的管理者。申論是借鑒古代科舉考試的“策論”發(fā)展來的。中國古代科舉考試以文章得天下，一個人文章寫得好就可以“朝為田舍郎，暮登天子堂”，很多人以為這種考試是考詩詞歌賦文學(xué)水平，實際不是這么回事，它考得是“策論”，“策論”是要求考生就一些重大問題展開論述，論證某項國家政策或?qū)Σ叩恼撜f文，考得是一個人懂不懂治國安邦的道理并能給出這個道理的理由。一個人可以不會某項技能或不具備某方面知識，可以不會詩詞歌賦，甚至不會數(shù)學(xué)物理，別的科目學(xué)習(xí)的知識很多不做這方面的研究可能一輩子都用不到，如果僅僅就日用而言，小學(xué)數(shù)學(xué)知識就夠用了。但是如果他不懂人類社會生活的道理，他就無法成為社會精英，我們無法想象一個不懂人類社會生活道理的人來管理社會或管理一個組織會是怎樣的情形。即使只做一個普通人，不懂人類社會生活的道理也會生活艱難。這就是在大多數(shù)考試中都很重視論說文的原因。
這里所說的道理主要是人類社會生活的道理，重點是人與人之間關(guān)系的道理。什么是道理?按照《現(xiàn)代漢語辭典》的解釋道理就是規(guī)律、規(guī)則、理由、方法。在古代，社會分工還不是很清晰，一個社會精英需要懂得各方面的道理，古代希臘哲學(xué)思想史是從自然科學(xué)開端的，泰勒斯、赫拉克利特、德謨克利特、畢德哥拉斯這些人放在今天都可以看做物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，當(dāng)時的哲學(xué)家懂得天文、物理、數(shù)學(xué)、政治、倫理等各種學(xué)科，一直到蘇格拉底、柏拉圖，希臘人發(fā)現(xiàn)還是先把人自身搞清楚最重要，思想家們轉(zhuǎn)向了主要探討人類社會的道理，主要是人與人之間關(guān)系的道理。而中國哲學(xué)思想史一開始就注重探索人類社會自身，注重探索人與人之間關(guān)系的道理。中國諸子百家關(guān)于人類社會道理的論述，直到今天仍然具有寶貴的價值。在現(xiàn)代關(guān)于自然道理的研究由別的學(xué)科承擔(dān)了，而各種考試論說文所考的道理，主要是關(guān)于人類社會生活的道理，尤其是關(guān)于人與人之間關(guān)系的道理。
我們經(jīng)常說的通識教育(general education)或者又叫自由教育(liberal education)主要就是講道理的教育。古代的教育無論中國還是西方大多是通識教育，近代為了滿足大規(guī)模工業(yè)分工對大量專門人才的需要，實用性專門人才教育首先在美國出現(xiàn)，后來逐漸成為了教育界的主流。但是通識教育依舊顯示出它的優(yōu)勢，美國有學(xué)者曾統(tǒng)計各大學(xué)畢業(yè)生年薪，在入職的前幾年，理工科院和商科校占據(jù)優(yōu)勢，前十名是麻省理工、加州理工、佐治亞理工以及以商科見長的賓夕法尼亞大學(xué)等，哈佛、耶魯、普靈斯頓這些以通識教育見長的學(xué)校不在此列，但是對比10年后的年薪，則哈佛、耶魯、普靈斯頓這些通識教育見長的學(xué)校的學(xué)生超過了工科、商科學(xué)校的畢業(yè)生。這也是通識教育現(xiàn)在不論在國內(nèi)還是國外都越來越受到重視的原因。
懂得了論說文是考講道理的文章，有什么作用呢?
首先可以在避免考場上犯文體性錯誤，比如將文章寫成了說明文、記敘文等。
比如2017年管理類聯(lián)考論說文考的是一個與創(chuàng)新相關(guān)的題目，有的考生是這樣寫的：
1.創(chuàng)新要加強(qiáng)資金投入;
2.創(chuàng)新要招聘研發(fā)人員;
3.創(chuàng)新要購買新的設(shè)備;
4.創(chuàng)新要建新的廠房……等等，寫了七八條，這樣寫就不是一個論說文而是說明文，你這是一個講如何怎么創(chuàng)新的說明文，而為什么要創(chuàng)新的道理在哪里呢?
還有的考生在考場上舉例子講故事，一發(fā)不可收拾，結(jié)果文章的主體結(jié)構(gòu)都變成這個例子或故事了，這樣文章的主體就成記敘文了，也不能叫論說文。
其次可以幫助考生明確復(fù)習(xí)方向，參加研究生入學(xué)考試的考生大多時間都很緊，考生要把有限的時間主要用來搞清楚人類社會生活、人與人之間關(guān)系的道理，這樣復(fù)習(xí)就會有事半功倍的效果。
再次備考中懂得的道理對考生未來的學(xué)習(xí)工作都有重大幫助。畢竟考試只是人生中階段性的一件事，而考生如果能在備考懂得了人生的一些道理，這是考生終身受用不盡的財富，是對考試付出的一種超值回報。
第二節(jié) 聯(lián)考論說文考試的特點
管理類聯(lián)考和經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考的論說文考試作為一種選拔管理類精英人才的考試，有它自己的特征，或者說有自己要考的道理和道理怎么講的要求。要搞清管理類論說文考什么道理，要求這個道理怎么講要看兩個東西，一個是考綱，一個是真題。
一、看考綱
管理類聯(lián)考論說文考試大綱：
論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對命題或材料所給觀點進(jìn)行分析，表明自己的觀點并加以論證。文章要求思想健康，觀點明確，論證充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。
經(jīng)濟(jì)類類聯(lián)考論說文考試大綱：
論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對題目所給觀點或命題進(jìn)行分析，表明自己的態(tài)度、觀點并加以論證。文章要求思想健康，觀點明確，材料充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整、條理清楚、語言流暢。
兩個大綱沒有什么實質(zhì)性區(qū)別，主要說了七點要求：
(一)文章的文體必須是論說文
考綱要求文章的文體必須是論說文，而不能寫成說明文或者記敘文。論說文是講道理的文章，道理并非只是一個觀點，還要回答為什么是這樣一個觀點。回答為什么是論說文的一個基本特征。當(dāng)然文章可以不限于回答為什么?除此之外還可以講怎么做?但是對為什么的回答必須是文章最重要部分。這個意識一定要清楚。
(二)立意必須準(zhǔn)確
準(zhǔn)確是說無論是命題作文還是材料作文你的文章的觀點立意必須是從命題或材料所給的觀點出發(fā)的，不能與命題或者材料所給的觀點聯(lián)系不起來或者推不出來。有的人說命題作文的觀點立意好把握一些，其實也不是。
比如【2009年 1 0月真題】 以“小議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)”為題，寫一篇500字左右的議論文。
再比如【2009 年 1 月真題】
以“由三鹿奶粉事件所想到的”為題，寫一篇700字左右的論說文。
這兩篇文章都可以看做命題作文，但實際上你找不到什么是命題所給的觀點，你只能自己根據(jù)命題自己來建立觀點，然后來分析論證。相對來說，近年來的材料作文反倒是材料中給出的觀點相當(dāng)明確，只需對給出的觀點進(jìn)行分析論證即可。
比如【2016 年 1 月真題】
根據(jù)下述材料，寫一篇 700 字左右的論說文，題目自擬。
亞里士多德說:“城邦的本質(zhì)在于多樣性，而不在于一致性。無論是家庭還是城邦，它們的內(nèi)部都有著一定的一致性。不然的話，它們是不可能組建起來的。但這種一致 性是有一定限度的。同一種聲音無法實現(xiàn)和諧，同一個音階也無法組成旋律。城邦也是如此，它是一個多面體。人們只能通過教育使存在著各種差異的公民統(tǒng)一起來，組成一個共同體。”
【2013 年 1 月真題】 根據(jù)下述材料，寫一篇 700 字左右的論說文，題目自擬。
上世紀(jì)中葉，美國的波音和麥道兩家公司幾乎壟斷了世界民用飛機(jī)的市場，歐洲的制造
商深感憂慮，雖然歐洲各國之間的競爭也相當(dāng)激烈，但還是采取了合作的途徑，法國、德國、英國和西班牙等決定共同研制大型寬體飛機(jī)，于是“空中客車”便應(yīng)運(yùn)而生，面對新的市場競爭態(tài)勢，波音公司和麥道公司于 1977 年一致決定組成新的波音公司，以此抗衡來自歐洲的挑戰(zhàn)。
材料都非常明確的給出了觀點：2016年“多樣性與一致性”，2013年“競爭與合作”，只要直接就以上觀點分析論證即可。
(三)立意必須全面
這是目前聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域存在的最大的問題。尤其是2013年以來，管理類聯(lián)考論說文命題發(fā)生了重大變化，一般都會在材料中給出兩種對立的觀點，但是很多老師還是按照老路數(shù)教，整個文章只出現(xiàn)了其中一種觀點，這樣寫就不符合大綱全面的要求，這樣寫出的文章很難拿到高分，我在后面的論說文輔導(dǎo)的誤區(qū)將重點討論這一點。
(四)觀點必須符合主流價值觀
很多考題是直接考價值觀的：
比如【2010 年 10 月真題】
閱讀以下報道，寫一篇論說文，題目自擬，700字左右。
唐山地震孤兒捐款支援汶川災(zāi)區(qū) 2008 年 5 月 18 日，在中宣部等共同發(fā)起的《愛的奉獻(xiàn)》抗震救災(zāi)大型募捐活動中，天津民營企業(yè)榮鋼集團(tuán)董事長張祥青代表公司再向四川災(zāi)區(qū)捐款 7000 萬元，幫助災(zāi)區(qū)人民重建 “震不跨的學(xué)校”。至此，榮鋼集團(tuán)在支援四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)中累計捐款 1 億元。 “我們對災(zāi)區(qū)人民非常牽掛，榮鋼集團(tuán)人大多來自唐山，親歷過 32 年前的唐山大地 震，接受過全國人民對唐山災(zāi)區(qū)的無私援助，32 年后為四川地震災(zāi)區(qū)捐款，回饋社會， 是應(yīng)盡的義務(wù)，我們必須做!”張祥青說。張祥青在 1976 年唐山大地震時失去父母年僅 8 歲的他不幸成為孤兒，他深深感受到來自全國四面八方的涓涓愛心。1989 年，張祥青與妻子開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，從賣早點、做豆腐開始，最后組建了榮鋼集團(tuán)。企業(yè)發(fā)展了，榮鋼集團(tuán)人不忘回報社會，支援汶川地震災(zāi)區(qū)是其中一例。
